广州招50名博士任中小学教师。怎么看待这一现象？真有必要吗？
学万学，学做***。对广州招50名博士任中小学教师，笔者认为，没有必要！浅见如下：
- 教师是教书育人的，既要有渊博的知识，又要具备高尚的道德品质。博士只能说明是有知识的人，但不能代表他们有高尚的道德品质。
- 从当前的教育教学现状来看，不是缺少有知识的教师，而是缺少有师德的教师。
- 由此可见，选择教师，重在尚的师德，而不是高学历。
一是目前踏入教育行业的大多数人只是把教育当成谋求生活的职业。
二是国家也逐渐正在重视教育，不断加大投入，一些入教育行的人无非是想占有一个职位。
要想办好教育，首先尊重教师，提高其待遇，让教师成为全社会最受尊敬的人。
其次要招聘一些真正热爱教育，献身教育的人，而不是只是谋求一个职业的人。
个人认为广州招博士任中小学教师有点大才小用，不排除学校为了名而招博士生当教师，招博士任中小学教学工作没有这个必要。
其实，招大学本科生当中小学教师就已经完全能胜任教学工作了。
中小学学生重在树立正确的人生观和良好的学习习惯，作为老师，除了要有满足教学工作的知识储备，还一定要有爱心和耐心，才能教好中小学学生。
一个人即使他的文凭再高，他若没有一颗爱心和足够的耐心，中小学教学工作，他是搞不好的。
一个博士生，若他有远大的志向，他是不会去中小学搞教学工作的，因为中小学的教学工作会把他在博士学习阶段的知识荒废掉的。
当然不排除个别博士生为了留在大城市，委屈自己而去中小学搞教学工作。
我们国家的应试教育要求学生学生必须围绕教学大纲去学习，当然，老师也必须围绕教学大纲去进行教学工作，中小学学生的学习离博士生所学知识相差太远了。
个人认为学校招博士生当中小学教师有大才小用，和图名之嫌，广州招博士任中小学教师没有这个必要。
招收博士生担任中小学教师，可以充分看出当地***对基础教育的重视！这是好事！但如果从遵循教育规律这一层面来说，对于这一做法，笔者却有不同的看法。
首先，博士生担任中小学教师，是不是人才***的浪费？
教育是一项庞大的工程。从基础教育到中、高等教育是一个循序渐进，由浅入深的过程。而基础教育也就是中小学教育仅仅是孩子接受知识的初始阶段，由于受孩子生理、心理发展以及接受知识能力的限制，中、小学生不可能去接受、消化高深的知识。所以，博士生的那些知识储备，便失去了应有的作用。造成知识***的浪费！
打铁须先自身硬，要教给学生一滴水，教师首先自己要有一桶水的知识储备，这是人尽皆知的道理。博士生知识丰富，勿庸质疑，面对自己知识传授的对象，中小学生，从知识层面上来说居高临下，知识储备游刃有余，其关键在于博士生能不能将自己的平生所学传授给孩子，这才是问题的关键所在。
其次，教师这一职业具有其自身的特点。
作为教师，教书亦即授业、解惑是一个方面，更重要的是育人，要寓思想教育与知识传授之中，要寓教于乐，让孩子健康快乐地成长。而这一点，博士生能做到的，大学生同样也能做到。反过来，在某些需要高层次人才的领域，博士生能承担的任务，大学生却不一定能完成！
基于以上原因，个人以为，与其让博士生担任中、小学教师，还不如让其担任大、中专院校的教师，又或者是到更需要他们的科研单位，去施展才华，大显身手。做到人尽其才！物有所用。
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