对目前教师们的继续教育,你怎么看?
我是一名高校英语老师,每年都会参加继续教育学习。我来回答一下这个问题。
科技日新月异,人工智能已取代了很多岗位。教师,这个历史悠久的职业,也受到了一定的冲击。现在很多教师的观念,教学理念和教学技术已经跟不上时代,这样的教师职业前景堪忧。
我们部门的主任,是一个很有远见的领导。每一年寒暑假,督促英语专业的老师们在可汗学院、中国慕课网、网易云课堂等平台,学习一些课程。包括教育理念课程、教学设计课程、教学技术课程、专业课程等等。
这些任务,有的老师会很认真地做,有的就马马虎虎敷衍了事。
认真学习的老师,取得了“翻转课堂优秀学员”证书,学会了Focusky、喀秋莎、幻彩***等软件的使用,也学会了微课制作、思维导图等等,大大丰富了课堂。去年一位老师制作的英语微课,进了全国决赛,获得了省一等奖,年终去学校申请奖励,奖金和两个月基本工资差不多;其他的老师也有获得二等奖、三等奖,年终在核算科研量时,能得高分。现在学校很多部门的老师在制作微课时,都来我们办公室向她们请教。
而应付了事的老师,随便学了学,没有任何成效。课堂管理有些吃力,微课不会制作,连上课的课件PPT的制作,都还是普普通通,只会打字和插图片。殊不知,现在PPT的制作,可以非常有创意,吸引孩子们的注意力,为课堂添彩和助力。
现在网络***五花八门,网络课程也非常多。说不定哪一天,教师的这个岗位也被人工智能代替了,那在岗的教师能做什么?
所以,我认为,作为一名教师,时刻有危机感,保持终身学习的劲头,才能在这变化快的社会,有核心竞争力。才不会每天抱怨工作累,工资不高。
说实话,随着网络技术的发展,这几年的教师继续教育还是越来越实用了,比如说近两年的网络培训,教师们可以根据自己的需要选学一些电脑操作方面的实用技术,如微课制作、PPT制作等,确实能对老师的工作起到帮助。
但毫无疑问的,继续教育还是引起了很多老师的吐槽。我想,主要原因还是以下几个方面:
1.一些继续教育的内容太空洞,和教师的工作联系不大。比如一些过多的政治学习、枯燥的理论知识等等,老师们根本不想学,要么是熬时间充数,要么是在电脑上自动播放***。
2.一些继续教育的时间和密度安排得不够科学,侵占了教师大量的工作和休息时间,老师疲于应付,学习的实效并不好。
3.一些继续教育的质量不高。除了网络培训,现在不少实地培训还存在着一些“完任务”的状态,常常请一些外地的所谓名师来本地讲课,而各地的情况又有很多不同,常会出现所讲理论与实际脱节的现象,于是乎这样的培训学习就又成了过场,不过是老师搭上几天时间陪听,最后写一篇心得体会了事。
我认为,教师的继续教育当然是需要的,与时俱进、终身学习,才能跟上时代的步伐。但继续教育的形式和内容需要改革,破除***,多给教师一些自主选择权,让老师能选择自己专业相关的、感兴趣的东西,能学得深入一些,求精而不求多,求实效而不唯学时,不只是报表上冷冰冰的数字。
现在流行一种观念:"终身学习",即活到老,学到老!
作为一名教师,人类文明的传播者,自然应当接受继续教育,以更新自身观念和提升知识素养。
事实上也确实如此:当前,针对继续教育,老师们吐槽的焦点不在于“应不应该接受”的问题,而在于"应该接受什么样的”问题。
在继续教育要求上,是老师必须完成的。每年年底将会每位教师的继续教育学分进行审验,不参与或不完成的,一般不予评优评先,不予评聘职称,不予晋级工资等。
在继续教育形式上,有自学、集中培训、网络研修等。自学是订购一些书,自学并做笔记;集中培训是老师集中听领导、专家的报告和讲座;网研是看网络***课,然后完成一些发贴、评论、上传作业和***等。
从主办单位看,可分为两大类:一类是教育行政部门举办的以提高业务能力为主的学习;另一类是由人社或其他***行政部门举办的专题学习。
从继续教育效果上看,教师多属应付式完成任务,对教学实际效果不明显。比如:在自学教材时,很多老师在不到一个小时内即可翻阅完一本教材,并作出笔记。甚至叫学生抄笔记。学完后,教材讲什么也不知道。再如:集中培训时,老师在下面玩手机、聊天,做笔记就随便抄些PPT内容即完事。至于网络研修,多数老师挂上电脑,关闭***声音,时不时[_a***_]一下"继续学习下一节",即完事。
之所以老师们对当前继续教育的"应付式"现象较严重,其原因在于:
谢邀
作为教育工作者教师,与时俱进,进行继续教育的学习是必须也是必要的。
但是,在此之前的继续教育的方式方法内容及手段,本人觉得不敢苟同。
为什么呢?
脱离实际工作,无用!
继续教育即网络研修。对此类标准的***做法个人非常反感!
老师们节***日牺牲在了电脑旁,
为了那么一张有可能决定待遇多少的继续教育证,按上级要求培训多少多少小时,(有电脑记录为佐证)真正逐字、逐词、逐章节认真听的老师恐怕没有一人,也可能个人的判定有点过份吧!因为经历过身边老师为了这守在电脑前!
***的真的都为了自身利益
网络培训有它的直观性、便利性,其实在现实中老师隔一段时间去动一下鼠标,点几下问题答案,培训时间生成了,学习结果有了!真正用于教学的会有多少呢?
理想教育模式在现实教学中可以说:不实用!
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