教育部发布通知,中小学招生入学,不得通过考试或变相考试选拔学生,具有什么意义?将带来哪些影响?
谢邀。
我想到的是教育部在这个时候下发“紧急通知'”式的红头文件,是一种对教育的紧迫感,也是一种负责任的态度,更是一种“急刹车”操作。
一,“中小学生入学不得通过考试和变相考试选拔学生”。大家都知道,近年来的中小学生招生考试,出现了各种各样的“考试绝招 特别是 以考试成绩排名决定学生去向的压力越来越严重,越来越多的学生“东走西顾,南来北往”;城市容不下,乡村一片空;重点学校招尖子生,排名靠前的学生进入城里的“名单学校”,千军万马奔腾式的去进城应考,又没有学上而大刀阔斧式的返回乡下的“差评学校”。教育的“乱跑”无法自拔,学校的“乱象”无奇不有,考试的成绩“势不两立”,家长的苦恼“无人能及”……
二,教育部下发文件有什么意义?众所周知,从应试教育到素质教育,名堂变化大,模式变化快,义务教育绩效“得不偿失”,学校安全事故接连不断,教师超编又“无人教书”矛盾重重,人口普查适龄儿童“危机四伏”……
至少要保证完成义务教育的巩固指标,保护义务教育的“辐射面积”,“素质教育”变成“应试教育”的变相招生下,***取的关键措施。意在"减负"均衡发展,义在“减压”化片招生。
三,“不得考试招生”会带来什么影响?我觉得看似简单的问题会带来复杂的局面。
(一)取消考试后的学生又没有一个准确的位置。人为的招生计划又没有“标准答案”,暗箱操作与权钱交易的乱象又是此起彼伏。
(二)城乡学校大迁徙,重点学校靠后门。城里的学生又返回,乡村学校缺人员。
(3)户籍地址大变样,权力之眼选定居。户口簿子出绝招,一户多居出新招。学生入学拼的是权利游戏,选择学校靠的是“活动圈子”。
(4)教师流动又起风浪潮,编制核实又没有公平公正的“计算标准”。县管校聘下的义务教育学校参差不齐,“失去考试”下的教师与学生模棱两可,难以想象教育成绩的均衡化,公正性,优势互补化,选择高考的方式方法是什么。
中小学招生入学,不得通过考试或变相考试选拔学生。这就明确的告诉我们,我国的教育不是精英教育,是普及教育;不是应试教育是素质教育。
这也减轻了学生的学习负担,促进了学生的身心健康;减轻了学生家长的经济负担,斩断了课外辅导的黑色产业链。学生和学生家长不再为学生的入学爬坡过坎了。
还有,体现了教育的公平性。无论是帝王将相子女,商贾巨富子女还是普通百姓子女***一律平等,都是按学区划分,进入学校接受教育。
手指都有长短,人也一样。人生下来,就有差异。作为幼小心灵的中小学生,从踏入学校的第一天起,在一个公正公平、和谐共生的育人环境下,容易树立良好的“三观”,最终成为有益社会的有用之才。一般传统的教育教学,唯成绩考核为指挥棒,唯分数划分三六九等 ,学习能力不足或条件较差的学生,往往产生“我不如人”心理压力,幼小心灵的潜质,在不知不觉中渐渐磨灭。尺有所短寸有所长,天生我材必有用。我们每一个孩子,禀赋不同,更需要相对公平公正的学习生活环境,成长成材。人要全面发展,社会在进步!
谢邀
教育部大概是还没有发现一个恐怖的事实——中国的教育没有炮弹了。
前几天那个通过孕妇建档估算2023新生儿只有不到800万的新闻不知道大家是不是还有印象。
2020年出生人口为1203万
2021年出生人口为1062万
2022年出生人口为956万
而2023年可能连八百万人都保不住了。每年减少一百多万,也就是说,到了三年以后,大概率会掉到五百万。
2023年出生的孩子,2030年上小学一年级,到了三年级的时候,一年级的学弟学妹们就只有六年级的一半,这是多么恐怖的一件事情啊。
***如把教育比做国与国之间的战争,我们几年时间之内就会缺少一半的炮弹,这仗还怎么打?
这又是一刀切的做法,其实,中小学教育早已经实现了普及教育,而且成效明显。
这个政策从表面上看似乎很公平,可以照顾到弱势群体。但是,却忽视了对社会精英的培养。
北大清华的大门并 不是对所有人开放,教育本来就分三六九等,这是尊重每一个人的个体特点而定的。
有人天生就是念书料,有人喜欢体育运动,有人动手能力特别强,有人喜欢种田等等。
中小学属于普通教育,这对大部分的而言,是公平的,但是,必须考虑到社会中有一部分人属于“特殊人才”,需要特殊培养。
要知道人才是培养出来的,而不是天生就是人才。
西南联大包括了哪几所大学?它的迁移路线是怎样的?
西南联大包括了当时的国立[_a***_]大学,国立清华大学,私立南开大学。
国立西南联合大学是中国抗日战争期间设于昆明的一所综合性大学。1938年4月,国立北京大学、国立清华大学、私立南开大学从长沙组成的国立长沙临时大学西迁至昆明,改称国立西南联合大学。
从国立长沙临时大学于1937年8月建立,到国立西南联大1946年7月31日停止办学,西南联大共存在了8年零11个月。西南联大保存了抗战时期的重要科研力量并培养了一大批优秀学生,为中国以至世界的发展作出了贡献。因其成就显著,有“内树学术自由,外筑民主堡垒”之美誉。
1946年,三校复员北返,云南师范学院留昆旧址独立建校,定名国立昆明师范学院,现为云南师范大学,旧址为全国重点文物保护单位。
北大、清华、南开三校在昆明各自设立办事处,保留着各校原有的某些行政和教学组织系统,负责处理各校自身的事务。参加联大工作的三校教职员,除由各校仍发给该校的聘书外另由联大加聘。抗战前在三校肄业的学生,***大继续就读者,保留原校学籍与学号,在原学号前分别冠以英文字母“P”(北大)、 “T”(清华)、“N”(南开)”, 毕业时分别由原校发给毕业证书。在联大入学者,学号前冠以“A”。
西南联大分三批迁移:
“湘滇黔”——包括闻一多、曾昭抡、黄钰生等11名教师和200多学生,因为他们经过体检,体力好。
另有一批:陈岱孙、钱穆、朱自清、冯友兰、郑昕等10余人,经桂林、柳州、南宁到镇南关,到越南河内,乘滇越铁路赴昆。
还有一批820人,乘船到海防,经过滇越铁路到昆明,主要是女生和家属。
西南联大校友***有173人当选为“两院”院士(其中,中国科学院163人,中国工程院12人,朱光亚、郑哲敏为双院士)。此外,在1948年中央研究院首届院士评选中,全部81位院士中,有27人出自西南联大。