教师教学中都存在什么问题？
作为一名具有五年初中教学经历的老师，我想发表一下我的观点。我认为教师教学中的问题主要来自于两个方面：
一、来自于学科本身。也就是一个老师能不能备好课、上好课。很多老师备课是不充分的，不知道如何备课，同样对课程设计许多老师也存在很多问题，上课不流畅，知识传授不清晰，对课堂的把控不自如。
二、来自于学生。很多老师在与学生关系上处理不好，不能形成融洽的师生关系，甚至有可能会爆发冲突。当学生出现问题时，不能及时有效去帮助学生解决。
一个好老师，我认为有三个要素：第一是亲和力；第二是专业精进；三是风格化。亲和力不是***装的，而是发自内心的爱与慈悲；对于孩子，首先是理解孩子，接受孩子，然后才能引导孩子。专业精进，不仅是指自己所教授的这门学科，而且包括教育学，心理学，社会学，不仅帮助孩子学好这门课，而且能够激发他们的上进心和壮志，而且适时引导孩子成为一个乐山好群，人格完整的个体。风格化，是最难把握的。一个老师不能老和尚念经或照本宣科，只有语言风格化才能讲解生动易懂被学生喜欢。做人上呢，老师的风格化呢，会让老师发散出令学生心慕手追的人格魅力。有一位伟大的教育家说过，一个平庸的老师照本宣科，一个好老师传授学习方法，一个伟大的老师在于点燃学生的学习热情！那么，请各位同道中人自我对照，看我们都缺啥吧！共勉共勉！
教师教学存在的问题较多：一是知识更新快，学生接受知识的渠道多，教师要不断更新自己的知识结构，获取更多知识，来适应学生需求。二是国家教育教学改革不断，但又没有多少有效可行的方案，有点乱套，教材变化太快而又没多少用处，朝令夕改，教师无所适从。三是家长教育子女更加多元化，学生性格更有特殊特点，厌学的学生似乎增多了，手机等电子产品对教学冲击很大。四是教师每天都要做与教学无关的事情，什么档案抄写，什么扶贫攻坚，什么继续教育…耗废了老师大量精力，老师力不从心。五是学生错了也是对的，老师永远是错的，这种观念让老师很受伤。六是外行永远可以在老师面前发号施令，有时候让老师哭笑不得，比如一位老师教的两个平行班，基础差距太大，教学成绩自然是差距不小，领导老要老师找差距，什么两个班成绩差距不能超过5分，瞎掰。最后只有让成绩好的班差下来，两个班就平衡了。
你好，我就从语文教学中谈谈存在的问题和措施建议。
语文教学目前存在的问题：
2、低年级写字教学可以抓得更扎实一些。个别学生书写姿势和书写习惯有待加强。
3、语文教学要更加重视核心素养的培养，学生的听说读写能力都有很大的提升空间。
4、忽视学生的自主性。
措施和建议：
1、利用班级的一些碎片时间开展班级阅读活动，开拓班级阅读空间，营造更多的阅读氛围。让班级的孩子能随处能捧起书阅读，打造书香班级。学校也可以开展类似“读书漂流”、“好书推荐”、“静阅读活动”等创设良好的校园阅读氛围。
2、牢抓学生的写字习惯，”提笔就练字时“建议低年级的写字课由专业书法老师教，语文老师加强写字规范。也要注重自身书写素养的提升。从一年级开始让孩子明白写一手好字，是学好语文的根本。
3、教师改进自身语文教学，认真备好每一节课，利用好课堂每一分钟，寻找契机，对学生的听说读写能力进行培养，增强课堂的趣味性，提高学生学习的积极性。
到此，以上就是小编对于教师培训的教育教学问题的问题就介绍到这了，希望介绍关于教师培训的教育教学问题的1点解答对大家有用。
