县管校聘后教师交流出去编制怎么处理?留在原单位还是编随人走？
你可能搞错概念了。教师交流不交流，和编制没有关系，交流前，你是事业编，交流后，你还是事业编。只是换了个地方吃饭、工作而已，对编制毫无影响。
你可能指的是人事关系。
我们这里，就有交流出去的老师。人事关系是随人走的。一走3年。3年里，你的人事关系在你交流的学校，聘用合同和相关学校签，与原学校脱离一切关系。3年后，交流时间满了，你想要回来，也可以，然后当作新老师调回学校，与原学校重新签订聘用合同，与交流学校脱离一切关系！
各地情况可能略有不同。希望对你有帮助！
无非是折腾教育，校长是什么样的，难得都不知道吗，还县管校聘，反正像我们这小县城教育是得越来越完蛋吧，早晚被私立给挤兑没了，最后没钱的上公立混日子，有钱的去私立努力。
这是个很专业的问题，作为教师个体不用考虑，组织上会有成套的配套制度。
县管校聘，多么美好的辞藻。只是建议这个政策是否落实，教育系统都不能被一些不懂教育的外行再瞎折腾了！
就因为部分教师的负面信息就全部抹杀教育成绩，甚至从制度层面把教师往死里整，这是社会的悲哀！
签到签退，风雨无畏。***一响，马上上岗。主科教师每天都要备课、上课、辅导、批改作业。有的变态外行领导，对学校实行半军事化管理，要求提前到岗，进了校门就不能出门，无异于军队、监狱！
有谁真正的计算过老师的时间成本、吃饭成本、交通成本、身体透支成本？他们有午餐补助吗？有交通补贴吗？一说就拿老师的***期、个别人补课说事，我是真的无语！我们的老师为了营生可怜至极，卑微至极！
只是祈求对老师多一点真正的理解和尊重，教育系统不要再瞎折腾了。
县管校聘，既然是县管了，那就编随人走吧，这样更能激发交流教师的积极性，更能让交流教师安心工作。大部分弱势教师都希望换换环境，以消除因在原来学校所遭受的人为的不公平待遇而产生的阴影。通过改变环境，他们会以新的姿态迎接新的明天。
为了更好的回答这个问题，我特意问了在教育局工作的发小：县管校聘后教师交流出去编制怎么处理?
他告诉我：学校属于公益一类“事业单位”，事业单位之间调动不能带编制走。因为职工使用的“编制”是属于事业单位自身的，不是属于某个人的，自然编制是留在原单位的。
他还给我举例说明：编制就像是教室里的课桌，你到别的教室上课了，你原先上课的桌子是不能带走。所以编制内的人事调动后，在原单位的编制不会编随人走。如果你调走了，原单位就空出一个编制，可以调人进来。
调动方法：调动一方面需要另一个单位有编制，愿意接收你，另一方面要你自己本单位同意你调动。
2020年中央一号文件第九条要求：加强乡村教师队伍建设，全面推行义务教育阶段教师“县管校聘”，有计划安排县城学校教师到乡村支教。
1.政策目的
有***地安排县城教师到乡村任教，让落后的乡村学校能够得到优质教师***，提高乡村学校教学水平。
2.竞聘对象
公办中小学教师可以借调到民办学校任教吗？
公办中小学教师当然不可以借调到民办学校任教了，但是那种公私合营的除外！
公办学校是正儿八经的全额事业单位，是有正式事业编制的，教师工资由同级财政负担。公办学校教师只能在公办学校任教，严禁开设校外辅导班或到校外培训机构任职，也就是说公办学校教师在工作之余都不允许在校外任教，何况直接到民办学校工作了。
曾经从公办学校辞职的教师，现在想要回到原单位工作已经不是那么容易的了。
如果你直接到民办学校工作的话，就得需要辞去现有的工作，解除事业合同。这种情况在前几年比较多见，民办学校的工资待遇比较高，就从公办学校挖走了一大批优秀的教师。这些教师为了追求更高的工资待遇，纷纷辞去了事业单位的正式编制到私营学校任职。结果私营学校经营不善，逐渐倒闭，而这些教师又想回到公办学校任教。而对于公办学校来说，这些教师已经不属于在编人员，那么想要回去工作也就不那么容易了。这就导致了一些历史遗留问题的出现，很多曾经辞去公办教师正式编制的人员，天天找有关部门解决工作和保险问题。
现在鼓励社会资本注入公办学校，合署办学。
现在为了发动社会力量参与教育，很多公办学校都***取了与企业合作方式，尤其是一些重点学校为了扩大生源均引入了社会资本。这样的学校因为有社会资本的扶持，教师的工资是比较高的，除了从财政挣取工资以外，还学校得到一份额外补贴。大部分以为这种学校是正式的公办重点中学，但其实它本质上已经成了公私合营。因为既然让企业注入资金，那学校的前途和命运也就被绑架在了企业的手中。所以，这就有可能出现学费越来越高的情况，毕竟企业经营注重的是利益。
总之，公办学校教师是不可以到民办学校任教的，但是可以到那些公私合营的学校任教。
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