目前大一，师范类地理科学专业，家长想让转到小学教育专业，有必要吗？本人在内蒙？
从就业角度看，小学教育或者中文专业就业面要宽一些。地理教育属于小科类，一个学校就要那么几个，之后就要等有人调出或者退休才要补充。而小学教育不一样，一个学校1-6年级需要的名额更多。
从管理角度看，小学生的管理至少从危险性上来看要小一些。经常看到被学生打甚至***的，大多发生在中学里。初中阶段是人的叛逆期，我们那个年代还经常出现老师被学生打的现象（我亲眼所见），我第一年工作时也遇到过不服管理的，他上课不听讲，你喊他站起来，他不站起来，让他出去，他也不出去，拖他拖不动（他个子体重都超过我），最后只好不理他，否则威信全无，我的一个同学就是，他在另一个班级，他讲课班级里面吵闹不堪，学校最后没办法，每天派个领导去听他的课，名义上是听课，实际上是帮他维持课堂纪律，最后期末考试，他的班级要比其它班级平均分低二三十分。之后我一直在小学，便没再遇到过这类困惑。
从待遇上看，小学和初中，在同等学历，同等职称和教龄的情况下，是一样的。
以上情况仅供参考。
作为一名大学专业是小学教育，以及目前从事小学教育的人来说，我的建议是，你要考虑今后的就业是否想要从事小学教育，如果你想从事小学教育，那么我认为你可以转专业。如果你不想从事小学教育有关的一些工作的话，我不建议你转专业。
首先来说，师范类地理科学和小学教育有相同的之处就是在于它们都是师范专业，以后你出来从事的行业很有可能就是教育行业。但是更多的你要是从它们两者之间的差别来说。就我目前知道的情况，很多地方他招聘教师的话，他要求学历，专业以及普通话都要符合相关的条件（ps:四川地区，其他我不知道哈）。在我们这里师范类地理科学很有可能以后要做的就是地理老师，然后小学教育的话那么你就只可能报小学老师（专业限制）。然后再说你现在拿毕业证书的话，需要你参加相应的国考，然后普通话达到二级甲等及以上（小学所有科目），如果你要拿到地里随客教师资格证的话。你只需要达到普通话二级乙等可以了。
其次是，教地理学科的话你有可能是在初中或者是高中，那么小学教育你可能只能在小学阶段。所以二者的收入差距是有的。
最后，地理学科它的学科专业性很强，现在很多大学的小学教育专业，他是往全科老师方向进行培养的。
（ps:看看你当地的公立学校或者是私立学校的招聘老师的一个情况，看是需要地理学科老师多，还是小学老师学科多，然后你再考虑吧，你一定要考虑到今后的一个就业问题）
小学教育老师就业需求会多点，地理需求会少点到时小学教育会累点，初中的地理会轻松点。目前现状是只要你有教师资格证且考上了编制，专业的事都不是事，在县级一下学校都是当全科老师用的……
个人认为根本没有必要转专业，既然孩子喜欢地理专业，就让孩子安心就读吧。因为对于师范教育类专业来说，毕业之后都从事教师职业，无论读怎么样的专业，主要要看学生的学习兴趣爱好和个人综合学习能力。
现阶段师范类教育专业毕业生就业形势良好，各类就业招考考试机会比较多，就业率比较高。例如师范类教育专业毕业生可以回到生源地参加民生项目性就业考试:三支一扶招募计划中的支教项目、贫困地区的四支一扶支教项目、特岗教师***、西部***、地方中小学校教师岗位招考等；还可以到***、新疆一些地区直接招聘的中小学校从事教师职业。只要学生扎实掌握公共基础知识体系和专业课程内容体系，毕业之后完全可以顺利通过各类公招考试就业。
如果孩子喜欢小学教育专业，可以根据孩子的意愿转专业。但学生和家长必须需要明确的一点是:地理专业毕业生毕业之后可以通过各类考试报考初中、高中学校的地理学科教师，而小学教育专业毕业生只能够报考小学教师，同样所申请报考的教师资格证书根据所学的专业不同报考相应专业的教师资格证书，也就是说小学教育专业毕业生只能够报考和取得小学教育教师资格证书，而地理教育专业学生根据学历的不同可以申请、报考、取得初中和高中学校的教师资格证。
现阶段各地区的小学阶段教育事业发展虽然取得了一系列的发展，各区域的村镇小学各类教育***配置相对比较良好，但整体上来说由于各小学的地理位置比较分散，小学数量比较多，根据各小学学校的学生人数配置的教育教学***条件不同，甚至部分村镇小学的交通也不太便利。而对于初中和高中学校来说，初中学校一般符合一个乡镇至少一所初中学校的原则进行全面配置，初中学校的各类配套***相对要优于村镇小学，而且交通也便利。
因此，问题中描述的家长现阶段不应该纠结于孩子转换专业的问题，而是要求孩子努力拼搏学习基础公共[_a***_]和专业课程，利用课余时间根据自身就业规划和实际需求尽早复习备考《申论》、《公共基础》等报考三支一扶项目考试相关课程，平时也要努力拼搏学习专业课程，注意申请和报考教师资格证书的问题等，为今后的顺利就业创造条件，打好基础，这才是家长着力注意的问题。
