如何面向基础教育建设培养卓越之师的教师教育体系？
面向基础教育建设培养卓越之师的教师教育体系，需要从多个方面入手，以下是一些建议：
确立明确的培养目标：教师应具备教育教学的基本素养、学科专业素养、教育科研素养等。因此，教师教育体系应明确培养目标，注重教师的全面素质提升。
优化课程设置：教师教育体系的课程设置应紧密结合基础教育课程改革，注重学科交叉融合，强化实践教学，让教师掌握先进的教育理念和教学方法。
加强师德教育：教师的师德对于学生的成长至关重要。因此，教师教育体系应强化师德教育，培养教师的良好师德师风。
提升教师教育质量：通过建立完善的教师教育质量保障体系，加强对教师教育过程的质量监控，提升教师教育的整体质量。
加强与基础教育的联系：教师教育体系应加强与基础教育的联系，了解基础教育需求，优化教师培养方案，提高教师的适应性和应用能力。
完善教师培训体系：构建完善的教师职前职后培训体系，根据教师的实际需求，开展针对性强的培训项目，提高教师的教学水平和专业素养。
创新教师教育模式：探索多元化的教师教育模式，如混合式教育、协作式教育等，提高教师教育的灵活性和实效性。
加强国际交流与合作：借鉴国际教师教育的先进经验，拓展教师的国际视野，提升教师的跨文化交流能力。
通过以上措施，可以更好地面向基础教育建设培养卓越之师的教师教育体系，为我国基础教育事业的发展提供有力支撑。
基础教育改革的理念与具体目标？
一丶改革的理念：
1、三维目标观：即教学的目标是知识技能、过程方法、情感价值观三维目标
2、综合课程观：课程的设置更加综合，体现整体性、开放性、报考性，培养学生综合的视角和综合的能力。
3、内容联系观：课程内容与社会生活、学生已有的经验相联系，加强教学内容的生活化，使学习更有意义。
4、学习方式观：强调自主、合作、探究的学习方式，培养学生的自主性、合作性、创造性，使学生适应社会发展的需要。
5、发展评价观：重视学习过程的评价，通过评价促进学习的作用，而不是检查验收的作用。
6、校本发展观：从学校的实际情况和学生的实际情况出发，开发校本课程，增强学生的选择性，促进学校、教师、学生的特色发展。
二丶具体目标是：全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。
基础教育课程改革的基本思想？
1. 是全面发展和素质教育。
2. 这是因为传统的基础教育注重知识传授和应试能力培养，忽视了学生的综合素质和个性发展。
基础教育课程改革的目标是培养学生的创新能力、实践能力、思维能力和社会责任感，使其具备全面发展的素质。
3. 基础教育课程改革延伸了教育的内容和方法，注重培养学生的综合素质和能力，强调学生的主体地位和自主学习能力的培养。
同时，基础教育课程改革也要求教师改变传统的教学方式，注重培养学生的创新思维和实践能力，提高教育质量和效果。
我国基础教育课程改革顶层设计的基本思想主要包括：指导思想是”三个面向”;核心价值体现是为了每位学生的发展;改革目标致力于”新人”的培养;课程开发与实践的理念是超越”学科中心”;课程改革是一项系统工程。
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