什么是全纳教育？
全纳教育有狭义和广义的区分。狭义上的全纳教育，是主张把特殊儿童接纳到普通学校，并通过特殊儿童对各种文化、课程、社区活动的积极参与，使他们最大限度地融入到普通学校。
广义上的全纳教育，所关注的不仅仅是一部分特殊儿童，而且包括所有的儿童。从广义的全纳教育的理念出发，从入学机会均等、幼儿园课程的构建、幼儿活动组织三个方面简述了对落实全纳教育理念的思考。
全纳教育优缺点？
1、全纳教育拥有国家教育部“科学教育—开发儿童少年潜能研究”课题组十年研究的权威理论背景，及数百所亲子园及幼儿园的实践经验。
2、全纳教育师资力量源于“人力***和社会保障部教育培训中心”考核认证，持“学习能力开发指导师”岗位技能证书上岗。
3、学习能力培训综其儿童身心发育情况、个性特点给予儿童适时且全方位的教育，以提升儿童的学习能力为目标，是儿童发展发迫切需求的，也是教育市场上空缺的。
优点：
1、全纳教育主张***都有平等的受教育权，即不仅要有平等的入学机会，而且要能做到平等地对待每一个学生，满足他们的不同需求。全纳教育强调的平等观，并不是要追求一种绝对平等，而是强调我们的教育应要关注每一个学生的发展，不要只关注一部分学生，而歧视或排斥另一部分学生。
2、全纳教育旗帜鲜明地反对歧视和排斥，正是因为在我们的教育实践中确实还存在着歧视和排斥这种不平等的现象。在我们的教育基本上仍然还是以考试成绩作为评价学生唯一标准的前提下，学校中出现歧视和排斥的现象就不足为怪了。
缺点：在义务教育阶段的学校中，甚至在幼儿园，只要儿童的肢体或“智力”有那么一点问题，就会在入学时遇到麻烦，有的当即就被排斥在校外。——在学校教育过程中，对一些问题学生不是加倍关怀，而是直接将其排斥在团体之外，有立壁角的、有站办公室的、有晚放学的、还有不让其参加集体活动的，等等。
全纳教育就业前景？
中教全纳合肥分中心（全纳儿童能力训练中心)，是国家教育部“科学教育——开发儿童少年潜能研究”课题组的推广项目。课题组成果为：综合脑科学、思维科学、教育学等科学理论，并结合教学实践推出了一系列致力于提升2-6岁幼儿能力和7-12岁学习能力培养的课程。主要针对2-12岁孩子在注意力、思维力、观察力、情商、团队合作等核心能力提升训练。中教全纳成立于2001年，目前已在全国开办了200多个训练中心，全国累计有50余万少年儿童参加了中教全纳专业的儿童能力训练课程。
中教全纳拥有一套完整的儿童感觉统合能力测评体系，通过科学系统的测评，将有针对性的对每个儿童量身制定一套寓教于乐的专属方案
全纳幼儿园收自闭症儿童吗？
全纳幼儿园通常不会专门收自闭症儿童。自闭症是一种神经发育障碍，需要专业的医疗和康复机构进行诊断和治疗。全纳幼儿园是为了接收普通儿童而设立的，主要提供给身体健康、智力正常的儿童入园学习。当然，每个孩子都是独一无二的，一些孩子可能存在一些自闭症倾向，但他们仍然可以参加普通幼儿园的学习，并在那里获得必要的帮助和支持。如果您对自闭症孩子的教育问题感兴趣，您可以咨询当地的自閉症机构或专业医生。
