什么是教育共情？
共情，也叫同理心，是指对他人的心理活动或情感感同身受、体验他人内心世界的一种能力。通俗地讲，共情就是能够设身处地地站在对方立场上考虑问题，做到通情达理。
教师的共情通常指放下个人成见，进入到学生的世界，去看学生所看到的“事情”，去听学生所听到的“真理”，并将自己的想法让学生知道。共情是一种能力，更是一种态度。
师生间的共情会带来沟通方式的改变，这种改变是发自内心地体会到对方感受的一种表现。
教师资格证移情和共情的区别？
1、指代不同
（1）共情：相同的感想或感受。
（2）移情：改变情趣；转移情感。
2、侧重点不同
（1）共情：指的是一种能深入他人主观世界。
（2）移情：将自己过去对生活中某些重要人物的情感转移到对方身上的过程。
◆补充：移情与反移情
移情的情感转移发生在来访者。
反移情的情感转移发生在咨询师。
两者是没有区别的。理由分析如下：
移情教育就是指在教育过程中，要把自己真正的情感转移到学生身上，用情来引导学生，用情来教化学生。其实，移情教育还可以理解为共情教育。共情的基础不是有与求助者相似的经历和感受，而是要设身处地地理解求助者及其问题。
举例说明如何运用情绪与情感的基本原理开展教育教学？
情绪情感在教育教学中的应用越来越受到重视，因为它能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果，促进学生的全面发展。下面是一些情绪情感在教育教学中的应用例子：
1. 鼓励和肯定：当学生完成一项任务或者做得好时，老师应该及时鼓励和肯定，给予肯定和鼓励，让学生感到自己做得很棒，从而增加他们的自信心和动力。
2. 情境创设：老师应该在教学中尽可能地创造愉快的情境，让学生感到轻松愉快，有一种被期待和接受的感觉，这有利于学生更好地接受知识。
3. 倾听和理解：学生在学习过程中也会面临各种问题和挑战，老师应该学会倾听学生的心声，并且理解他们的情感需求，并取得好的教学效果。
4. 共情和关注：老师应该关注学生的情感状态，如果学生表现出沮丧、焦虑或者其他不良情绪，老师应该与他们沟通、建立信任，给予支持和鼓励，让学生感到自己在学习中不会被孤立，在情感上稳定起来。
5. 激发热情：老师应该尽可能地激发学生的学习热情，通过创造比赛，游戏、小组合作等方式来增强学生的积极性，让他们积极学习，取得好的成绩。
什么是自我共情？
共情就是我们对自己的情绪情感有清晰准确的觉察，同时又能够准确做出回应。所以说，共情其实是一种自我关怀的能力，与自己的内在产生链接。共情的基础是自我觉察。希望我的这个回答能够帮助到你给你最大的帮助，希望你能感到满意。
共情，也叫同理心，是指对他人的心理活动或情感感同身受、体验他人内心世界的一种能力。通俗地讲，共情就是能够设身处地地站在对方立场上考虑问题，做到通情达理。
教师的共情通常指放下个人成见，进入到学生的世界，去看学生所看到的“事情”，去听学生所听到的“真理”，并将自己的想法让学生知道。共情是一种能力，更是一种态度。
师生间的共情会带来沟通方式的改变，这种改变是发自内心地体会到对方感受的一种表现。
