教研包括哪些内容？
教研具体做的是分为教研前、教研中以及教研后。教研前要先自主备课，备教案备课程，确定重难点以便上课更好传授给学生；在教研中积极发言，参与讨论，向老教师请教，修改教案，统一课件；课后进行反思，课后及时进行反思，把课堂中的问题进行记录分析，发现不足，制定改进措施，做到终身学习。
教研目的有哪些？
2.改善学生学习方式和水平，从学生入手；
3.观摩学习其他教师的课程，切实提升自身能力；
教研的目的和意义是什么
1、能促进每一个教师研究自己的教学策略和行为，对教师的成长、教师的教学方式的转变都具有非常重要的现实意义。2、切实提高学生的创新意识和实践能力，促进学生的个性发展，提升学生数学的综合素养。
教研活动有哪些类型
既然是活动，就是大家一起参与的，互动性比较高的，比如学校组织听公开课，教学探讨、专题研究等等，只要是有助于教师本身教学能力提高的活动，都属于教研活动。可以是小组讨论式，实践操作式，圆桌讨论式，主要理念是根据教师需要进行教研设计，分析教师的经验和活动兴趣，让教师在感兴趣的氛围中获取知识，并表达自身的智慧。
通过校园活动，提高教师发现问题、解决问题的能力，组织语言的能力，组织各项活动的能力，提高教师相互配合的能力，解决教师在教育教学工作中存在的问题，使教研活动真正发挥起促进所有教师共同成长的桥梁作用。
通过认真观摩同行上公开课，抓住机会讨教，提高教师的教育教学能力，开展交流活动，促进教研活动质量的提高。
为了加快教师们的专业知识成长，让有经验的教师把好的经验相互之间进行多次交流。
所有教师通过相互学习，取得直接的教育教学经验，缩短积累经验所需的时间过程，向新教师引进新的教育理念和创新的想法
教学型教研型研教型有什么区别？
教学型教研型研教型有什么区别？
教学型是指适合于干具体的教育工作的教师，教研型是指对教学工作适合于研究的教师，研教型是指适合于在研究中教学的教师，这三种类型的教师各有所长，但他们的区别不是绝对的，而是强调偏重于某些方面的意思。
教学型教研型和研教型的区别是：
相同点是都是为教育服务的，都是把教育事业做好的方式方法。没有优劣之分。
不同点是着眼点不同，教学型注重实际教学，注重教的怎样和学的怎样。教研型是从教学实践中研究教学的规律或者说研究更好的方式方法来实现教学效益最大化。研教型注重研究，研究出东西后，运用到教学实践中去。
教育局教研组是干什么的？
教育局教研室，是局机关第一大科室，这个是教育局的教育科研，教师培训，教学质量测评，中小学生素质养成，各学科教材研究，等，一个相对独立的，具有行政功能，因为他肩负教学视导责任，又有业务功能，主要从事教育科研的，一个较大独立的科室。
教育局教研组，准确的说应该是教育局教研室，其工作是负责全市或全县教育教学工作，统一安排全市或全县的教研活动，是全市或全县教科研活动的组织者、监督者、考核者，负责全面教学和考核工作。教研室工作的优劣直接影响全市（县）的教学工作，是学校教学工作的带头人。
