- 以教师为中心的好处与弊端？
- 杜威是传统教育理论的代表，提出了教师、教材、课堂三中心理论？
- 以杜威为代表的现代教育派倡导的三种形式？
- 广东省中小学教师发展中心是教育行政部门吗？
- 教师继续教育中心是教育行政部门吗？
以教师为中心的好处与弊端？
课堂上以教师为中心的教学有利于教师尽善尽美的传授教育教学理论和教学内容，通过恰当的方法将教学重点逐渐突破让学生理解和接受，通过演示实验达到教学目标并完成教学任务。
但现代教学是以教师为主导学生为主体的教学，如果单纯以教师为中心的话，必然会束缚学生的思维训练，阻碍学生才智的发挥和想象，更谈不上师生互动的情景，沉闷的课堂打消了学生自主学习的积极性，老师也很疲惫。但教学未必有效，所以以教师为中心的教学有一利也有一弊。
以教师为中心，是传统教学方式的主要理念。其好处有:一是教学内容固定。按照老师事先备课进行授课，该讲的讲清楚，学生也得学到不少东西。
二是教学过程封闭。
其弊端是:一、过分强调预设，而忽略了动态生成。
二、扼杀学生主观能动性，学生参与知识建构的过程被剥夺。
杜威是传统教育理论的代表，提出了教师、教材、课堂三中心理论？
传统教学的的“三中心”是“课堂中心”“教材中心”“教师中心”； 德国赫尔巴特提出了教学过程的三个中心，即“教师中心，教材中心、课堂中心”。赫尔巴特注重学科的知识体系和教师的主导地位。 与赫尔巴特教学思想形成鲜明对比的是美国杜威教学过程的新三中心：学生中心、活动中心和经验中心。他主张在教学过程中要以学生的需要和经验出发组织教学。
以杜威为代表的现代教育派倡导的三种形式？
以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心论”是即儿童中心、经验中心、活动中心，他认为，学校应该以儿童为中心，使一切活动都围绕儿童而不是教师，但是杜威所说的儿童中心并不是说教师对***取听之任之的态度，而是在这个过程中引导儿童成长;同时教师应该创造条件和机会，引导儿童在活动中学习，习的经验，帮助儿童进步成长。
约翰·杜威，被称为是实用主义哲学的创始人、进步教育代表人、现代教育代表人，是教育史上一位重要的人物，他的著作很多，涉及科学、艺术、宗教***、政治、教育、社会学、历史学和经济学诸方面，他的实用主义理论成为美国的特有文化。
杜威的“三中心”指儿童中心、活动中心、经验中心。杜威是实用主义哲学创始人、进步教育代表人物。
杜威的理论是现代教育理论的代表，区别于传统教育“课堂中心”“教材中心”“教师中心”的“旧三中心论”，他提出“儿童中心（学生中心）”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”。把教育的重心从教师、教材那里转移到儿童身上，这就是杜威倡导的“新教育”（或“进步教育”），也就是“以儿童为中心”的教育。
广东省中小学教师发展中心是教育行政部门吗？
是。教师发展中心是教育行政部门。
教师发展中心是教育体育局的下属事业单位，专职于教育教学研究、管理和教师培训。教师发展中心是在院长领导下,负责全校教学管理和教师发展管理的行政职能部门。
教师发展中心在很多年前后称为教师进修学校，随着教改的不断推进，后来改称为教育科学研究中心，最后成为教师发展中心，内部主要由电教站、师训办、行政办等部门组成。
教师继续教育中心是教育行政部门吗？
不是。教师继续教育中心〈或学院〉是教育局为不断提升教师教育能力与水平，或不断提升学校管理人员〈校长、副校长、教导主任等〉管理能力，而设置的一个下属机构，属事业单位。人员配置，多为教育管理经验丰富的教师。主要承担校长、教师队伍的进修学习或教育研讨及培训任务。
