教育信息化的源动力是？
教育信息化的核心领域是课程,教师是把现代信息科技融入课程的中介和桥梁.教育信息化对教师的综合素质提出了新的要求,只有打造一支自觉继承传统教育优秀成分,具有扎实的教学基本功和现代教育理念,熟练地应用现代教育技术,把数字化生存逐步内化为自身工作，学习，生活基本方式的新型教师队伍，一支素质过硬的教师队伍是教育信息化的源动力
高等教育教师专业发展怎么倍速？
多元化的校本培训。 教师教育教学能力的高低取决于自身的综合理论水平和专业把握能力。
学校在加强理论引领的同时,更应重视对教师专业技能的培训,力求达到全方位、多样化和具有针对性。
1. 创新教学方式和方法：教师应该注重提高自己的教学能力和创新能力，尝试使用多种教学方法和工具，使教学过程更加生动、有趣、有效。
2. 加强师资培训：江苏可以加大对教师的培训力度，鼓励教师参加各种培训和学习活动，提升教师的专业能力和素质水平。
3. 推进信息化教育：江苏可以利用现代技术手段，推进信息化教育，提高教师信息化教育能力和学科知识水平，使教育教学工作更加高效、便捷。
4. 强化评估机制：江苏可以建立完善的教师绩效评估体系，通过定期考核和评估激励教师积极性和创新精神，促进教育教学质量的持续提高。
5. 增加政策支持：江苏可以通过加大对教育***的投入和推出一系列有利于教师教育发展的政策措施来提高教育质量，帮助教师更好地开展工作。
巴中市2020-2021教师全员素质能力提升培训？
为了更好的提升教育信息化（文轩学科教学***中心）应用，特邀文轩教育唐思来学区培训。准备于2021年12月7日下午3：00-5：00，对学区骨干教师进行一次教育信息化产品使用推广培训， 请下午该时段没有课的老师准时参加，另外历史地理老师请调好课务必参加专题培训，请老师们准时参加！在培训中认真了解当前教育前沿信息，提高自己教学素养，助力能力提升。
说起这个培训我就来说几句，可谓理想很丰满，现实很骨感。为什么这样说，首先是从培训的初衷肯定是促进教师职业发展的角度去考虑，不断提升教师教书育人的本领和促进教师发展，可谓理想很丰满。
说现实很骨感是从教师学习角度来看能认真学习的可能寥寥无几，学习的效果非常一般，老师应付了是的太多。
什么是现代教育技术和信息化？
教育技术，作为学科研究对象的技术。在美国，教育技术是以领域的面目出现的;在中国，教育技术被视为学科的研究对象。 现代教育技术以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和***的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。
信息技术（简称IT），是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。一切与信息的获取，加工，表达，交流，管理和评价等有关的技术都可以称之为信息技术。 它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。它也常被称为信息和通信技术（ ICT）。主要包括传感技术、计算机技术和通信技术。
教育信息化有两层含义:
二是把信息技术手段有效应用于教学与科研，注重教育信息***的开发和利用。
教育信息化的核心内容是教学信息化。教学是教育领域的中心工作，教学信息化就是要使教学手段科技化、教育传播信息化、教学方式现代化。教育信息化，要求在教育过程中较全面地运用以计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术，促进教育改革，从而适应正在到来的信息化社会提出的新要求，对深化教育改革，实施素质教育，具有重大的意义。
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