教师教学活动都有哪些？
教师教学活动主要有备课、上课、辅导、批改作业等。备课是上课的前提和基础，备课扎实了，才能上好课。上课是教师教学活动的主体，是教学活动的重要环节，是提高学生成绩的主阵地，辅导是教师在学生自习时的活动，帮助学生解决实际困难，批改作业是教师检验学生掌握知识的情况。
教学活动形式有哪些？
一、个别教学制
个别教学制就是教师在同一时间向一个或几个学生进行教学。这种教学模式规模非常小，并且教学的速度比较慢。但是可以因材施教，让教师更适应学生个体的差异。
班级授课制就是把学生按照年龄和知识程度组织成不同的固定班级，然后按照作息时间表和课程表对学生进行有计划的教学。这种集体教学方式规模比较大，可以让更多的学生接受学习。
三、导生制
导生制就是教师选择一些年纪较大、成绩较好的学生作为导生。教师先给这些导生传授知识，然后再由这些导生去教其他的学生，这种方式的教学质量比较差。
四、分组教学制
分组教学制就是根据学生的成绩将学生分成不同的组，然后教师对每个组进行教学。这样的方式可以照顾到学生的能力差异，但是对学生心理发展会产生不好的影响。
五、开放教学制
开放教学制主要是在初等学校实行的，开放教学制强调尊重孩子的兴趣，根据孩子的兴趣让孩子自然发展，不受传统教学的拘束。这种方式没有固定的教学教材，也没有固定的教学***，让孩子自己选择各种各样的学习活动。
教学活动形式有：
1、讲授式。
2、谈话式。
师生通过相互交流谈话，达到释疑解惑的目的。
3、研讨式。
师生和学生围绕一定的课题进行探究式学习思考讨论，达到相互学习、启迪智慧，加深理解的目的。
4、实践活动式。
通过具体的实践或活动开展，使学生的动手动脑能力和社会适应能力得到发展。
5、竞赛式。
教研是干什么的？
教研即教育研究。是指总结教学经验，发现教学问题，研究教学方法，也是钻研者之间成果的传播、整合与提升过程。
教研的组织主体，依次可以为学校、学校联盟、区（县）教研部门。因此，根据教研组织主体，教研可以划分为校本教研、校际教研及区域教研。
