国家教育教师改革实施方案？
（一）把品德放在首位。坚持以师德为先、以教学为要，以育人为本，不断提升师德师风要求，《实施方案》明确提出将师德表现作为教师职称评聘的首要条件。落实《新时代高校教师职业行为十项准则》和我省关于师德师风建设的有关要求，坚持师德考核档案制度、师德考核负面清单制度、师德承诺制度，健全失信惩戒机制，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。
（二）突出教书育人实绩。《实施方案》提出把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求，激励广大高校教师教书育人。一是加强教学质量评价，把课堂教学质量作为主要标准，多维度考评教学规范、教***行、课堂教学效果、教学改革与研究、教学获奖、教学***建设等教学工作实绩。二严格教学工作量，把承担一定量的本（专）科教学工作作为教师职称评聘的必要条件。三是落实教授为本（专）科生上课制度，明确承担本（专）科生教学最低课时要求。
什么叫课改？
课改是新一轮基础教育课程改革。上世纪末，***中央、***院提出要“深化教育改革，全面推进素质教育”，新课改的目的就是要在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。
新课改的主要内容是：
1、课程目标方面：反对过于注重知识传授，强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的达成。以前的老师授课比较注重照本宣科，所教的内容大都跟书本一模一样，这样教出来的学生其思维能力相对较弱。新课改则更注重引导学生去探索新知识，而不是老师告诉你什么就是什么。
2、课程结构方面：强调不同功能和价值的课程要有一个比较均衡、合理的结构，符合未来社会对人才素质的要求和学生的身心发展规律。新课改除了需要学生掌握课本知识之外，更强调了德智体美等多方位的发展，使学生更适应新时代的需求。
3、课程内容方面，强调改变“繁、难、偏、旧”的教学内容，以前的教育当中有很多难度在中上的知识，导致两极分化，有的学生解难题特别厉害，有的学生却连基础都掌握不了。新课改则更注重学生对于基础知识的牢固掌握，以及全面发展。
4、课程实施方面，强调变“要学生学”为“学生要学”，以前都是老师要学生乖乖坐在教室里听老师讲，新课改之后则更强调了学生的积极性。教学人员应该通过一些方法，让学生对学习产生浓厚的兴趣，积极主动的去学习。
课程改革是学习方式和教学方式的转变，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。
就是传统学习方式的“被动性、依赖性、统一性、虚拟性、认同性”向现代学习方式的“主动性、独立性、独特性、体验性与问题性”转变过程。
国家基础教育教师队伍改革试点什么意思？
根据搜索结果，国家基础教育教师队伍改革试点是教育部为了推进教师队伍建设全链条协同创新，以推进教师培养发展、师德师风、综合管理、待遇保障等综合改革为目标而进行的试点项目。这次改革试点旨在解决教师队伍建设的重点难点问题，提高教师队伍素质，推动教育质量的提升，并为全国范围内的教师队伍建设提供可行性和可借鉴性的经验。
试点项目选择了包括上海市、山东省、青海省、福建省厦门市、湖南省常德市等地的10个试点区域，覆盖了东、中、西部地区。
试点内容包括教师培养发展、师德师风、综合管理和待遇保障等方面的综合改革。具体而言，改革试点将关注教师培养发展，旨在提升教师培训质量，培养高素质专业化教师队伍；注重师德师风建设，加强教师职业道德教育，提高教师的职业道德素养；强化综合管理，完善教师评价体系和管理制度，提高教师教育教学水平；改善教师待遇，保障教师的收入和社会地位。
这些试点改革举措的实施，旨在进一步提高国家基础教育教师队伍的整体素质和职业发展环境，推动教育事业的可持续发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供更好的教育环境和师资力量支持。
