什么是中等教育教师？
中等教育教师是指教授普通高中、职业高中、中专等学校课程的教师。
根据《中华人民共和国教师法》规定，成为中等教育教师需具备以下条件：
2.要取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格。
教授普通高中，职业中专的学校课程的教师。因为根据查询中华人民共和国，辽宁省大连市中山区女子职业高中得知，中等教育教师是指，教授普通高中，职业中专的学校课程的教师
中等教师职业教育都是咨询哪些问题？
1 、认清中职教育的形势
现在社会分工也越来越细，国家经济的增长倚重于科学的进步和技术人才的培养。这样随之带来的就是行业越来越多，从中央到地方都在加快经济增长方式的转变，走新型工业化的道路。新型工业化必须依靠数以亿计的高素质劳动者和规模宏大的技能型人才，所以国家下大力气发展职业教育。我们必须要认清中职教育的大形势，在中职教育改革与***展的浪潮中勇敢搏击，快速成长。
2 、认清中职教育的导向
要适应社会的快速发展需要社会各领域的改革发展，而职业教育正是不可或缺的组成部分。社会在发展，时代在进步，职业教育想与时俱进地服务于社会就必须面向市场，洞悉和反馈市场机制的作用，所以中职教育必须以就业为导向。我们在教育培养中如果存在闭塞和盲目，对市场信息不加分析，不***取相应对策，甚至不闻不问，我们就会遭到市场的遗弃，即学生不能顺利就业。那样的话与我们中职教育的培养目标是背道而驰的。
3 、认清中职教育的对象
中等职业教育是介于初级职业教育和高等职业教育之间的教育阶段，既不同于职业的入门教育，又不等于职业的专业研究，它面向的是达到初中毕业的群体他们有一定的文化基础和初步的学习研究能力。他们的文化基础和学习能力要低于升入普高的学生，至少可以从两个方面反映出这一点：一是他们初中升学考试的成绩要低于升入普高的学生；二是他们的学习等行为习惯不佳，甚至还有经常***的学生，其实升学考试成绩不佳的绝大多数都是初中成绩一直不好的，也从侧面反映着他们的学习习惯和能力的问题。
4、中职学生怎么教
中职学生正由于具备很多“特质”，所以我们***取剥笋的方式，层层打开包裹，直达他们的内心。他们会觉得自己以前是差生，比不上普高的学生而在学习兴趣上低沉。因此我们应该发掘他们的闪光点，使他们内心深处的荣誉感迸发。以前薄弱的学习基础和能力会使他们专业上“不会”的东西很多，因此我们要讲授使用频繁的内容和多实践，激发他们的学习兴趣
中等职业教育教师资格证书有哪些？
中等职业教育教师资格证书有中职文化课教师资格证，中职实习指导教师资格证，中职专业课教师资格证，中职文化课教师资格证和高级中学教师资格证是通用的，比如，中职数学，中职语文。中职英语，中职美术，中职政治，中职历史，中职物理。专业课教师资格证特别多。
中等生教育的做法简述？
一、了解关注，促其进步。在中等生身上潜藏着许多积极因素，如要求进步、乐于为班级做事、有表现自己才能和智慧的要求，他们特别希望得到老师的重视和依赖。因为中等生人数众多，所以他们是班级中可挖掘潜力最大的群体。因此，班主任应经常深入到中等生的中间，主动了解他们，关心他们，使他们感到老师在关注自己，以促使中等生主动要求进步，争取进步。
二、设单项奖，目标激励。奖励[_a***_]生固然好，但绝大多数的中等生往往离奖励所要求的冒尖水平还有一点距离，因而中等生几乎与奖励无缘。他们缺乏获奖的信心，缺少上进的动机。在班级中设“体育标兵”、“文艺能手”、“劳动能手”、“进步典型”、“助人为乐奖”等单项奖，让中等生有了更多的目标，这样激励中等生，使他们感到只要努力获奖也不难，有利于调动中等生的积极性，激励他们不断上进。
三、班干轮换，激发热情。班干部常常是优秀生的天下，班主任如能实行班干轮换，会使中等生获得较多发展自己的时间和空间。班干的轮换有利于形成人人争做班干部，***会做班干部的氛围。
到此，以上就是小编对于中等教育教师的问题就介绍到这了，希望介绍关于中等教育教师的4点解答对大家有用。
